做一位诗意的语文老师

做一位诗意的语文老师

——以文学之美点亮学生心灵

平利县城关小学  刘亚莉

    王崧舟老师说:“诗意语文是对语文教育理想境界的一种追寻，也是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。一切优秀的语文教学，必定是诗意的语文；一切风格鲜明的语文教学，无论素朴还是绚烂，无论激情澎湃还是理趣盎然，无论散发着平民气息还是充满了贵族气质，在它们之上，必有皎皎如明月、灿灿似星辰的诗意流布其间、充盈内外。”

    在我们的教学生涯中，语文老师不仅要传授语言文字的知识，更肩负起培育学生人文精神的重任。那些能够用诗意的方式教授语文的老师，如同一盏明灯，点亮学生的艺术心灵，照亮学生前行的道路，引领他们走进文学的殿堂，感受文字背后的韵味与情感。

是以，做一名语文老师，就做一名诗意的语文老师吧！

    做一位诗意的语文老师，我想应当要熟知经典名篇，用生动的语言、丰富的情感，将文学作品中的意境、情感、哲理传达给学生。例如，当讲解《静夜思》时，不仅仅停留在字面的解释上，而是深情地讲述诗中的意境，引导学生闭上眼睛，想象那轮故乡的明月挂在夜空，静谧的夜晚中，诗人想起眼前月是故乡月，低头思是故乡愁。通过这样的方式，学生不仅理解了诗歌的表面意义，更感受到了诗歌背后的情感与韵味。

    做一位诗意的语文老师，我想应该是一位情感细腻的引路人。老师要善于捕捉学生的情感变化，用文学的力量去抚慰、激励学生的心灵。期末将至，孩子们因为即将到来的考试而倍感压力。也许我会选择用一首关于冬日暖阳的诗歌来为学生们打气。在深情地朗诵中，声音里充满了温暖与力量。学生们在老师的引领下，也会感受到了那缕阳光的温暖，缓解心中的焦虑与压力。

    做一位诗意的语文老师，我想也要去激发学生的创新思维和审美能力。我给出孩子们一个题目“我心中的春天”，鼓励学生们大胆想象，用文字去描绘自己心中的春天。我想教孩子们写春，不单写春风春雨，写春山春水，写春柳春燕，更要教他们写看见满山绿色，听见的细雨蒙蒙，感受到的春风拂面，要教他们去感受“随风潜入夜，润物细无声”，去看那“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，去领悟“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

    做一位诗意的语文老师，我会运用各种创意手法来激发学生的学习兴趣。会在课堂上组织诗歌朗诵会，让学生们自己挑选喜欢的诗歌进行朗诵；还会带领学生们走出教室，到自然里、校园中寻找春天的踪迹，让他们亲身体验文学与自然的融合。

    我想做一位诗意的语文老师，不仅传授知识，更要用诗歌与文学之美点亮学生的心灵，让他们在成长的道路上更加坚定、自信。让孩子们感受那美好的文字所描绘的美好世界，让孩子感受传统中国文化之美，感受诗词之美！

    做一名语文老师，就做一名诗意的语文老师吧！