上海职业写手熊丙奇冒充教授到中国石油大学（华东）文学院讲座

上海职业写手熊丙奇冒充教授到中国石油大学（华东）文学院讲座

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2019年10月31日，中国石油大学（华东）文学院网（作者： 曲直 刘晨）《“新常态下的就业选择与应对策略”讲座顺利举行》：10月29日，由学生就业指导中心和文学院共同举办的“新常态下的就业选择与应对策略”专题讲座如期举行。本次讲座由著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授主讲，大智教育集团青岛区域人资招聘负责人刘杰和我校百余名学生参加。讲座中，熊丙奇针对目前教育制度改革，社会转型的大背景，向学生解读了新常态下就业市场对人才的要求。“首要的任务，是成为自食其力的劳动者。”他结合自己勤工俭学的例子，教育学生要有靠自己的努力来完成大学学业的意志，同时也要认真对待学习，对自己负责，不能过度依赖他人。熊丙奇提出，能力是就业过程中的助推器。当今社会处在从学历社会向能力社会转型的时期，能力是最关键的部分。他强调了六点能力要求。一是学习能力。大学，是教会学生学习的地方，但不能局限在学习知识上，因为知识的更新换代很快，要学会如何去学习；二是创新能力，作为大学生，应当拥有独立思考的能力，要及时的批判自己，突破自己，在就业市场中，谁能够创新，谁就能占得先机；三是沟通能力，熊丙奇以阿里，百度注重建设员工食堂，增强员工交流的例子，鼓励学生要多多交流，产生思想的碰撞和交汇，“只有在交流中，人的头脑才能得到提升，就业中也是如此，不会交流，别人永远不会知道你的能力如何。”熊丙奇这样说道。此外，他还强调了观察能力、表达能力和抗压能力的重要性。除了解读就业市场的情况，熊丙奇还为学生提供了应对策略。先要进行理性分析，认识市场需要。其次，培养多元就业的意识，创新就业思路，提升职业能力，选取与自身能力相近的职业，避免拘泥于本专业选择就业的情况。同时，他告诫学生要遵守法律规则，合法就业。刘杰向在场师生介绍了大智集团概况及企业对人才的需求，希望学生在加强学业能力的同时提升职业能力。本次讲座，让学生们正确认识了当前就业市场的情况，为未来就业方向提供了思路，有利于学生在未来理性分析、自我提高、全面发展。据悉，2018年12月5日，我校与大智教育集团签署了校企合作协议。山东大智教育集团股份有限公司青岛分公司成立于2010年，中高考辅导和艺术生集训辅导是分校特色课程，并连续多年屡创佳绩。2017年07月31日，大智教育集团在新三板挂牌上市。

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海职业写手熊丙奇冒充教授到中国石油大学（华东）文学院讲座。

【注：21世纪教育研究院是没有任何行政级别的民办非营利组织，不是官方教育科研机构。21世纪教育研究院副院长熊丙奇是名誉院长朱永新、院长杨东平雇佣的打工仔，属于屌丝阶层，难登大雅之堂，其言论好比街谈巷议的市井流言，缺少可信度和公信力。熊丙奇不愿意“寄人篱下”“夹着尾巴做人”，只好利用媒体装腔作势说三道四吆五喝六狐假虎威喧宾夺主班门弄斧，企图把媒体的公信力悄然转化为个人资本金。】

《百度百科》解释：学者，属于社会学概念，有广义、狭义之区分。广义的“学者”：系指具有一定学识水平、能在相关领域表达思想、提出见解、引领社会文化潮流的人。狭义“学者”：指通过学问觉悟之人，即专门从事某种学术体系研究的人。学者包括：思想家、哲学家、法学家、文学家、史学家和各类文化的理论或学术专家。

自封为“学者”的人或册封“学者”的人应当说明自己是广义的还是狭义的，以免歧路亡羊。

迄今为止，中国汉语字典词典没有“教育学者”这一词条。

迄今为止，中国政府没有开展“教育学者”认定业务。

迄今为止，中国政府没有颁发“教育学者”资格证书。

迄今为止，上海屌丝熊丙奇没有“教育学者”证明文件。

2006年10月和2014年12月，熊丙奇在博客宣称：“我不是教授，连教师也不是”。

2006年10月20日，网易“熊丙奇的博客”《我不是教授，连教师也不是》：我是一个高等教育问题的业余研究者，谈不上专家，也不是教授。

2014年12月26日，熊丙奇新浪微博《我不是教授，连教师也不是》补记：我是一个高等教育问题的业余研究者，谈不上专家，也不是教授。

请问：“一个高等教育问题的业余研究者，谈不上专家，也不是教授”的人自封为“教育学者”，什么档次的“学者”？别侮辱“学者”了。别侮辱“教育学者”了。

在当今中国，所谓“教育学者”是什么货色？是木乃伊还是僵尸，不得而知。

在当今中国，所谓“著名教育学者”是什么货色？是天外来客还是非人类杂交变种，不得而知。

在当今中国，所谓“教育学者”亟待孕育。说流产也昙花一现。

在当今中国，所谓“著名教育学者”尚未分娩。说胎死腹中也海市蜃楼。

在当今中国，有记者客里空谬种流传，无中生有随帮唱影道听途说人云亦云自以为是以讹传讹胡编乱造批发零售“教育学者”“著名教育学者”，买空卖空，无本生利，一本万利，只赚不赔，乐此不疲。

众所周知，中国各级教育行政机关的工作人员通常都有“官衔”。人们称呼各级教育行政机关的工作人员一般称呼其职务。

众所周知，中国各级各类学校和教育机构的教师，通常都有“职称“。人们称呼教师（特别是高等学校教师）一般称呼其职称。

众所周知，中国教育战线有一批“双肩挑”的专业技术人员，即可称呼“职务”，也可以称呼职称。

在教育界，一旦称呼为“教育学者”，业内人士或许认为其是不伦不类的“万金油”“混混”。社会上容易联想到不男不女的“二尾子”ladyboy。容易联想到不三不四的“二流子”。容易联想到不伦不类的“二赖子。” 容易联想到不僧不俗的“二杆子”。

上海职业写手熊丙奇利用媒体自封为“教育学者”，子虚乌有。囧？窘！

上海职业写手熊丙奇利用媒体自封为“教育学者”！虚无缥缈。赖？癞！

　《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：

第一大类

国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个种类，16个小类，25个细类；

第二大类

专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；

第三大类

办事人员和有关人员，其中包括4个种类，12个小类，45个细类；

第四大类

商业、服务业人员，其中包括8个种类，43个小类，147个细类；

第五大类

农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6种类，30个小类，121个细类；

第六大类

生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个种类，195个小类，1119个细类；

第七大类

军人，其中包括1个种类，1个小类，1个细类；

第八大类

不便分类的其他从业人员，其中包括1个种类，1个小类，1个细类。

请问：“教育学者”算哪一类？

“教育学者”不伦不类。不属于人类。

“著名教育学者” 另类。

以上内容，约****字

收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江

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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀，水平比猴高。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬，也不指望得到国家教育部党组嘉奖。不当之处望业内专家教授海涵。