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“原本谈好6万元就能办妥入学,可学校领导说要8万,最后又被逼加到10万。孩子是入学了,但这笔钱到底进了谁的口袋?是学校领导,还是教育局主任?”近日,西安国际港务区居民米先生的遭遇,撕开了教育领域可能存在的灰色交易一角,引发公众对教育公平的强烈关注。
入学名额“明码标价”,家长陷入缴费困局
据米先生讲述,今年7月初,因与港务区三里村村民李杰存在5万元工程劳务费纠纷,他答应为李杰的外甥女安安(化名)办理陆港第一小学(位于杏园村收费站旁)的幼升小入学事宜。经人介绍,米先生联系到中间人周幸艳,开启了这场充满争议的入学“交易”。
“7月初交了1万元定金,当时谈好总费用是6万元,说好在入学前交齐余款并提交学生资料。”米先生回忆道。然而,随着开学日期临近,情况急转直下。8月28日,距离开学仅剩三天,各个学校基本停止招收新生,米先生询问入学通知时,周幸艳告知“原定的6万不行了,学校领导说要8万,不上的话之前的钱也不退”。面对孩子无学可上的困境,米先生无奈妥协。
但这并未结束,仅仅两天后的8月30日,周幸艳再次提出加码,称学校要求总费用增至10万元。“当晚她催得特别紧,还说已经打点好了学校正校长和教育局主任,就等我们回话。”米先生表示,自己保留了相关聊天记录作为证据。
在巨大压力下,8月31日清晨,米先生通过工商银行尾号1571的账户向周幸艳名下农业银行尾号9518的账户转账2万元,又支付现金6万元(有视频为证),还通过叔叔米百胜的微信转账1万元,最终凑齐10万元。9月1日下午,孩子安安便接到了来自周幸艳号码(137***666)的入学通知,确认被陆港一小录取。
钱款层层流转,背后牵扯多方“神秘人”
孩子顺利入学,米先生心中的疑虑却愈发浓重。9月20日左右,他开始着手调查10万元的去向。令人惊讶的是,这笔钱被周转至“陕西治慧果教育科技有限公司”法人代表郭治军处。公开资料显示,该公司注册于港务区华润置地DK8号楼一单元1005号,经营范围涵盖教育科技开发、教育咨询服务等。
但郭治军并非直接经办人,他告知米先生,款项已转交给袁志国,入学事宜由其“一手操办”。米先生进一步调查发现,袁志国在港务区运营着两家培训机构,这让他怀疑这些机构可能存在违规操作。
“整个过程疑点重重。没交完钱时,对方不断索要居住证、工作证明等材料;一交完10万元,入学通知马上就来了。很难不让人怀疑,背后是不是存在利益输送。”米先生对此深感不安。
十万“入学费”去向成谜,家长呼吁彻查
周幸艳及相关经办人暗示,这10万元被用于打点“学校正校长”和“教育局主任”,但具体是谁却语焉不详。“他们说的‘学校正校长’到底是谁?‘教育局主任’又是何人?这10万元,究竟是被中间人私吞,还是真的流向了有权势的个人?”米先生迫切希望有关部门介入调查,还原真相,给公众一个交代,“若存在教育腐败,必须严肃查处,守护教育公平的底线” 。
目前,米先生已向浐灞国际港纪委递交相关材料。尽管“择校费”“点招费”等教育领域的潜规则早已被明令禁止,但“花钱找关系就能上好学校”的传闻仍屡禁不止。米先生的经历,再次将教育公平这一敏感问题推到舆论的风口浪尖。若其陈述属实,不仅暴露了个别中介机构利用家长焦虑谋取暴利的乱象,更直指背后可能存在的权力寻租和腐败问题。维护教育公平,健全严格的制度约束与透明有力的监督机制,已是刻不容缓。
2025年西安市教育局明确要求义务教育招生实行“线上一网通办”,通过统一的招生平台进行信息填报、审核和录取,旨在确保招生工作的公平、公正、公开。招生通知中也明确提出“十严禁”,严厉整治“暗箱操作”和“掐尖招生”等行为。然而,西安国际港务区却出现了家长花费10万元“购买”幼升小入学名额的事件,这与招生政策的严肃性和规范性形成了强烈的反差。
此事件,诸多疑点令人质疑。首先,中间人不断加价,从最初的6万一路涨到10万,且声称已打点好学校正校长和教育局主任,这严重违反了招生纪律和廉洁自律的规定。其次,钱款通过多个账户流转,最终去向不明,这背后是否存在利益输送链条,需要相关部门深入调查。此外,在家长交齐10万元后,孩子立即接到了入学通知,这一时间上的巧合很难不让人怀疑入学资格与金钱交易之间存在关联。
针对此事,相关部门应高度重视,彻查钱款流向,揪出背后的违规操作人员。同时,要进一步加强对招生政策的宣传和执行力度,强化监督机制,防止类似事件再次发生,切实维护教育公平和群众的合法权益。我们也期待西安国际港务区能给公众一个满意的答复,让教育领域的腐败现象无所遁形。
西安国际陆港第一小学是西安国际港务区管委会自建的第一所公办小学,按照省级示范小学的标准进行建设。
办学特色:学校实行小班化教学,并组建了“名校+”共同体,发挥优质学校的辐射带动作用。教学设施先进,配有创客教室、3D教室等多个专业部室。
教育模式:学校与陕西师范大学、西安市铁一中学等优质教育资源合作,采用全托管模式,引入全新的教学管理模式,以提升区域的整体办学质量。
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