有益的影响

        今天，得闲看了魏巍的文章《我的老师》，印象比较深的是他记述的女教师蔡芸芝的一些往事：蔡先生是“一个温柔和美丽的人，从来不打骂我们”；“她让我们观察蜜蜂，教我们读诗”；“今天想来，她对于我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响！”。对此，我很有同感，也意识到可以把是否带给个人以有益的影响，作为衡量或评价过往诸多老师的一个标尺、参照。
        按照这样的思路，我回想自己的学生经历，感觉曾经给予自己有益影响的老师确有其人，我初二的语文老师孙向农先生便是。孙先生是我们本村人，当时是民办教师身份。孙老师身材精瘦，他爱干净、重穿着，人显得很精神，经常把骑乘的自行车用抹布擦得油光发亮。孙先生从不给学生发火，他给我们推荐、朗读散文名篇等，激发我们的学习兴趣，现在还记得“时髦”这个词就是他诠释给我们的，他还给我们讲述贾岛诗歌中的“推敲”这个词的典故。我们都喜欢上他的语文课，轻松而没有压力。后来孙先生去了新疆支教，许多年都没有再见过。
        高中二年级时分文理科，我选择了文科班。当时的解析几何任课老师名为肖宜善，是位戴眼镜、四方脸，面容和善的中年男老师。他讲课时，先在黑板上画出坐标轴，然后边转身、边随手用粉笔一个顺时针方向转圈，一个大大的圆就出现了，完美极了，一下子给我震撼到了，不得不佩服那个基本啊！肖老师讲课也深入浅出，紧扣基本原理，步步深入，引导我们理顺解题思路，学会举一反三。
        我在县城一中上学时，语文老师是学校刚从山西调过来的一位男老师，名叫任渭清，瘦高个、戴着眼镜，操一口普通话。印象比较深的是一次讲古文，讲到语句“廉颇者，端人也”，他给我们讲初到鄠县、在街头问路时，有人给他指路说“端走”，他当时不甚明白，后来才领悟到“端”是正、直的意思，因而语句“廉颇者、端人也”就是说廉颇是个正直的人，他也因此感叹关中地区文化积淀厚重，民间话语中仍有不少古词语存留，值得留心、揣摩。
        我自以为，老师的言传身教、特别是人格魅力是很有效的教育手段，远比打骂或责罚学生的教学效果更好，多去激发学生的学习兴趣、引导学生总结个人有效的学习方法，提升学生的自学能力，才是授人以渔，也是教育的理想境界。

抱歉，基本功少了一个字

现在，有一部分老师给孩子的都是有害的影响，甚至影响终生。见过一个最恶劣的老师，和别人乱搞，他老婆直接找到学校把他从讲台上拉下去……你都不敢想，这对学生们是什么影响？

6的飞起

说的是

言传身教

阅览

看看

教育的理想境界