以“德”塑身心，争做“四有”好老师

    教师，它要求每一位从业者认清自己的工作职责，坚守自己的工作岗位，完成好自己的工作任务。作为一名教师，应当尊重自己的职业，热爱自己的工作岗位，兢兢业业，而不是自欺欺人。

    当张桂梅的事迹广为流传时，有些人或许还觉得这是一件很遥远的事情；但当我们审视自己，探索自己身边的案例时，却发现别人早已将爱岗敬业这一理念扎扎实实地践行了。

    在过去的大半学期，我时常能看到我们学校的大部分老师披星戴月地踏进教学楼，又披星戴月地离开教学楼。作为一名数学教师兼教务主任，她的工作不比任何人简单或轻松，她时常会因各种事务忙个不停，却从未敷衍过自己的教学。从各课、授课到课后辅导，我们从末见她有过任何倦色。如果不是出于对教师这份职业的热爱，哪来这样十几年如一日的坚守。

    除此之外，几乎每次课余时间都能看到同办公室的老师们争分夺秒地辅导学生。她们或细致地指导学生英语发音，或耐心地带学生演算疑难题目，或详尽地向学生讲解短板知识，无一不体现着教师身上爱岗敬业的优秀品质。

    在这样的认真与坚守背后，必然有强大的理想信念做支撑。而这种理想与信念，关乎个人成长，关乎职业道德，关乎教师的希望与末来。

    教师，是一种再普通不过的职业，但也是一种再特殊不过的职业，这一点充分体现在它的工作内容上。与学生的朝夕相处决定了我们必然要从方方面面关注学生，而不是只把目光放在课业上，紧盯着一份份成绩单自我陶醉。

    关爱学生，不是一句空口号，是发自内心地将学生放在第一位，不为任何功利的目的，只因为我们是一名人民教师。

    我们职责所系的是一个民族的责任与希望，是一个国家的末来。关爱学生，不是例行公事的填表、排查，而是实实在在的对学生的关心与爱护。这背后，是一切的不辞辛劳，一切的舍小家为大家，一切的视学生如己出。这一切，又都是共同的品质一仁爱。

    只有怀着仁爱之心，才能真正做到关爱学生，把学生放在首位，让教师真正成为学生的筑梦人和引路人。

    这是一个日新月异的时代，是一个知识不断更选、技术不断换代的时代。这是一个需要每个人居安思危，不断提升自我的时代。作为教师的我们，更能真切地感受到这个时代对教师所寄予的殷切期望。当一批批优秀学子走进教师这个行业，我们看到了优质教育的希望，也看到了教师行业的极大竞争力。

    作为教师，这份职业的工作内容本身就更加要求我们不断学习、提升自我。我们常常记得“要给学生一杯水，自己要有一桶水”时刻不忘阅读学习，拓宽知识，而不是墨守成规，固步自封。

    教书，教的是知识，是文化，是修养。一个没有扎实学识、没有知识酒养的人是不能真正成为救师的。作为教师，唯有学识足够扎实才能得学生信赖，唯有提升自己才能影响学生。

    理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这是教师的必备素养，也是教师不懈在斗的目标。而师德，则是应牢记在心的底线。愿我们以亲身行动使涓涓细流汇聚成江海，以榜样为前行动力，不断塑造自己，提升自我；与学生同行，与教育同行，与时代同行。（平利县城关小学 康婷婷）