“五举措”锻造有为之师

“五举措”锻造有为之师

    教师是立教之本、兴教之源。学校基层党支部应立足教师综合素养的提升，通过“聚焦一个素养、提升两大能力、建好三支梯队、用好四块阵地、搭建五个平台”五项举措，实施强师计划，积极锻造支部内涵发展的生力军。

    聚焦一个素养 师德是教师专业素养的基础。支部不断优化师德建设环境，通过培育“以爱育爱”师德品牌，实施德业兼修项目，推行“四走进”活动，即进课堂教育幼儿、进家庭服务家长、进社区服务居民、进片区服务乡镇园；强化师德培训，完善师德评价机制等系列举措，为教师职业成长筑好底色。

    提升两大能力 教育教学与专业技能组成了教师专业成长的双翼。支部紧抓“学观践思赛”，提升党员教师的教育教学能力，学幼教理论，明确目标，掌握规律；观名师课堂，积累经验，学会迁移；立足教学实践，以“七课”为抓手，深入开展研磨评议，形成研修共同体；进行教学反思，一课一反思，一周一深思，以反思促整改提升；积极参加各级赛教比武活动，以赛促提升。

    建好三支梯队 支部以“党建引领促教育 教书育人争先锋”主题教育为抓手，实施打底子、铺路子、搭台子、压担子等举措，培育好三支梯队。一抓骨干型梯队建设。以“三级三类”骨干体系为引领，依托“室坊站组”实施名师工程，组建名师骨干团队，发挥示范引领作用。二抓好成熟型梯队建设。以“双带双培”工作机制为抓手，实行“捆绑联帮”和“青蓝共进”，锻造大批政治过硬、业务优良的中坚力量，更好地担当作为。三抓好新手型梯队建设，通过赛教比武、岗位练兵、各类培训等强劲平台，营造“比学赶超”的氛围，引导广大青年不断精进，不断提升队伍综合素养，推动教育教学质量再上新台阶。

    用好四块阵地  室、坊、站、组既是研修共同体，也是开展教科研的阵地。支部整合园所优质资源，以“室坊站组”为主阵地，积极发挥名师、学带、能手的示范引领作用，开展课题研究、精品课打磨、主题研讨、园本培训等研修项目。以问题研究为导向、以课堂教学为中心、以层级带教为方式，通过骨干项目攻坚、团队项目跟进、个人研修辅助，倾力打造优秀教师的“孵化器”，有效实现了人才集聚、团队提升、互促优化的效应。

     搭建五个平台  为促进教师专业成长，支部精心搭建五个平台，即教育科研平台、岗位练兵平台、赛教比武平台、展示交流平台、资源共享平台，给教师提供多方位历练的机会，巧借外力和内力的共同作用，做到研训一体，实现教师自我发展、自我完善，进而推动队伍整体素养提升。

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