小学应重视劳动教育

小学应重视劳动教育

习近平总书记2018年9月首次提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”后，“德智体美”四育并举的教育方针正式发展为“德智体美劳”五育并举，“德智体美劳”不仅频繁出现在媒体上，也体现在今年高考语文命题中。

　　同时，教育部2019年工作要点中明确提出大力加强劳动教育，目标任务是：全面构建实施劳动教育的政策保障体系，开展劳动教育情况考核、评估和督导。工作措施包括：出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲，修订教育法将“劳”纳入教育方针。

　　要重视劳动教育,必须抓住几个关键点：其一，通过考核、评估和督导，倒逼地方教育部门和学校，为劳动教育留出合理时间，真正重视劳动教育效果。其二，要充分发挥高考、中考这两个“指挥棒”对劳动教育的引导作用。其三，要有相关财政投入。

　　通过高考、中考中合理增加有关“劳”的内容，有效引导家庭教育补上劳动短板，也有望改变社会劳动实践蜻蜓点水、走马观花的现象。这是因为，很多家长不让孩子劳动只让孩子学习的主要目的是为了未来中考、高考，从“指挥棒”入手就抓住了牛鼻子。

当然，在经济社会快速发展的今天，我们既要重视传统的劳动教育，也要更新对“劳动”的认识，因为如今的劳动与传统意义上的劳动，从内涵到方式已经发生了变化，只有适应时代才能培养学生对劳动的兴趣。