西安教科研“三标三课一赋能”行动方案，助推“双减”落地见效，服务西安教育高质...

陕西省西安小学形成“学—练—评” 策略：课堂学习“应教尽教 教懂教会 讲练结合”；课后作业“减量提质 多元开放 轻松高效”；作业评价“规范批阅 多元激励 层递表彰”。作业设计坚持“减量提质 多元开放”，创设“多元开放 轻松高效”作业类型与方式，强化操作性、融合性、体验性、实践性作业，提升作业内涵，实现“双减”下的课堂增效和作业增效，为学生全面发展、终身发展奠基。



西安高新实验小学

西安高新实验小学（原西安高新国际学校）实施“四结合”管理体系。一是“制度与执行”有机结合，建立健全各项“减负”规章制度。二是“教研与课堂”有机结合，以“全景式”教研为引领，形成具有活力的“减负增效”教学研机制。三是学科与生活有机结合，围绕“X主题”生活场景，运用综合能力解决现实问题。四是内调与外引有机结合，将课后服务的课程全部纳入“高新全人课程体系”之中，打造出“三维进阶式”课后服务模式。



灞桥区纺织城小学

灞桥区纺织城小学构建“四新”体系。一是构建新课堂，使课内课外有效整合，校内校外同向同行。二是建立新机制，创立“123”作业管理工作机制，即明确一个目标，突出两个抓手，实行三项创新，以小切口推动大改革。三是开展新服务，实施“1+N，三段式”的课后服务模式，使学生在校作业有指导，完成有质量，兴趣有培养，特长有发展。四是探索新思路，建立家校共育全员导师制，开设家庭教育云平台，促使家长与学校形成减负共识。



西安高新第七小学

西安高新第七小学以“双减”促“质优”，推动“三个课堂”高质量发展。“锤炼课堂”促教学提质；“多彩社团”促兴趣提优；“答疑辅导”促课后提升。尤其是“项目学习”引导学生以七彩生活为沃土，“做中学”“学中做”，推动三个课堂高质量发展，培养学生眼中有光，让童年有色彩；心中有爱，让格局能伸展；胸中有抱负，让未来有希望；精神有追求，让人生有意义。



未央区西航三校

未央区西航三校减“三负”提“三质”，“减”学生身心发展负担、家长经济负担和社会负面评价负担，“提”即提高学生24项优秀品质、五育并举综合素质、科学多元的教学质量。持续创新作业改革及课后服务工作机制，探索多元的作业形式，不断完善“金葵花”课程体系和评价体系建设，变“负担”为“负责任的担当”，努力做学生喜欢、家长满意、社会赞誉的好教育。



西安经开第一小学

西安经开第一小学以“三个课堂”为抓手，打造富有前瞻理念的“第一课堂”。语文“快乐读写”、“说数学”研究、“浸入式活力英语”，“效能”体育，“智绘”美术，科学的课程观、课堂观、作业观体现着经开一小“乐学善思 知行合一”的核心理念。实施多元课程，第二课堂发展学生综合能力。学校进行“一主两翼”校本课程体系化建设，现开展60多门兴趣选修课。设计出七大课程体系，贯穿“体验 实践 迁移 应用 创新”五维目标，实现学生知识、思维、能力、素养的同步提升。



西安曲江第二小学

西安曲江第二小学在精心筹划、周密部署上坚持做“加法”，在为解决家长和学生的困难上做“减法”。在课堂质量上不断做“加法”，在孩子课后服务上做“减法”。学校大力整合资源，在学科类别、社团覆盖上做“加法”，75个精品社团，48个校本课程班，拓展学生学习空间，不断为学生压力做“减法”。将“作业设计”作为教研主题，构建“减＋X”作业体系，在作业质量上做“加法”，在作业数量上做“减法”。



西安市实验小学

西安市实验小学制定《各年级作业设置表》，确定作业名称、频次、设计意图、批阅规范等；布置分层、弹性、探究性、实践性、综合性、个性化作业。实行三段式课后服务：精心慧学时段、温馨晚餐时段、特长发展时段。探索“PPS”素质评价模式：Process 关注过程，设计制作 《学科形成性评价册》，及时关注学生学习全过程；Parts 化整为零，把统一的检测方式与作业相结合的方式布置给学生；Synthetically 综合运用，关注学科综合运用评价的形式和有效性，探索出“减负提质”的考核评价新模式。



陕西师范大学锦园小学

陕西师范大学锦园小学确定了“限份量、限数量、限时间”的作业管理制度，提倡教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业，且每周有一天“无作业日”。学校按照大小单元相结合的方式创新性开展“5+2”课后服务，每周四天以班级为单位进行作业辅导+班级活动；每周有一天开展社团活动。学校共开设100多个社团，满足学生的个性需求，助力学生全面发展。



西安曲江第一中学

西安曲江第一中学以思维型教学理论为引领，将培养学生思维能力、学习能力和创造能力融入日常教育教学工作中，构建了具有“曲一特色”优质高效的教学工作体系。在思维型教学理论的指导下优化作业设计，着力提高作业质量，在课堂管理和作业管理两方面齐头并进，确保学生在校内学足学好。通过特色思维型教学，切实贯彻落实“双减”要求，促进学生健康全面优质发展。



西安理工大学附属中小学

西安理工大学附属中小学实施1+N体育课程策略， 1为中华武术必修课，N为学校市级体育俱乐部的10多门体育选修课；实行社团无书包日，开设社团选修课程50多门，全校走班学习。创建森林教育、思政教育、劳动教育、传统文化教育、科技创新教育等五大校外实践教育基地，培育学生核心素养、提升学生实践与创新能力。利用大数据和AI技术，为每位学生制定个性化作业，帮助学生瞄准重点、高效学习，通过作业减负、提质、增效。



陕西师大锦园中学

陕西师大锦园中学制定作业管理制度，定期检查作业，坚持作业校内公示。学校采取多措施提高课堂效率，做到减负不减质，如赛教、课前三分钟学生能力展示、师生结对、学科导师制、思维导图式作业、实践型作业。丰富社团活动，普及性社团帮助学生开阔视野，增长见识；竞技性社团，培养专业竞技能力。



西安铁一中分校

西安铁一中分校实施“好习惯成长365”计划全面融入学校德育工作，固本培元，做好学生素养提升的加法和家校共育效能提升的加法。以学生为本，精准实施作业管理。实施作业督导，备课组统筹规划，年级组督导评估，细化作业管理。通过学法超市、作业超市，实施个性化学习策略。提升课后服务，开展多元化学科服务活动，拓展提升学生综合学习能力。



陕西师大附属中学

陕西师大附属中学制定《陕西师大附中义务教育学段分层作业指导意见》，明确分层作业要坚持针对性、选择性、人性化、发展性和实效性的原则，教师根据作业量和难度、学生不同学习风格、增进学生思维多样性对学生作业进行分层，明确分层标准和层次划分办法，并对收发作业、批改与反馈、评价与调整、宣传与引导做了详细安排，切实落实“减负增效”工作。



西安曲江第一学校

西安曲江第一学校健全作业管理机制，实行每日公示与月度公示相结合、学科管理与年级管理相结合、自主安排与统筹布置相结合。实行“12345”的课程架构，1即一个目标：立德树人；2即两大课程类型：必修+选修；3即三大课程层次：面向全体、面向群体、面向个体；4即四大特色课程；5即五大课程群落：五育并举，全面发展。



创新港西安交通大学附属中学

创新港西安交通大学附属中学创新作业类型方式，设计个性化、探究性、实践性和跨学科综合性作业，激发学生学习兴趣，优化作业设计，切实“减量提质”。开创特色“四创”选修课、社团活动，以创意、创理、创美、创能四大类型为基础，根据学生兴趣爱好开设21门课程，课程内容丰富多彩，推动“双减”工作落到实处，更好满足学生的个性化需求，丰富学生的校园文化生活。