在瀛洲小学，我“看见”→
今日主题：“看见”。在西咸新区泾河瀛洲小学（西咸新区泾河第五小学）的校园里，教育的本质正从“教”的静默走向“见”的澎湃，一场关于“看见”的交响正在发生，掀开了习以为常的日常幕布。
推开校门，每一寸建筑都在诉说着教育的隐喻。这所2022年投用的公办小学，由泾河新城管委会投资建设，占地面积达4.37万平方米。其教学核心矩阵由36间智慧教室与20余个专业部室构成。
而更深层的匠心，藏在“诗书熏陶·礼乐育人”的基因里。特级教师赵雪芹校长以38年教育沉淀为底色，带领青年教师以“单元共案、节节研究”的教研锐度，让古诗在音乐中翩跹，让数学借情境故事重生——当学生脱口而出“数学好玩”的同时，砖瓦间沉睡的诗礼文化也被唤醒。“看见”育人的
若空间是教育的骨架，校园活动则是奔涌的血脉。瀛洲小学，这所以“诗礼文化”为基因的校园，通过“6节”与“8载体”的经纬交织，让教育真正渗透进每个成长缝隙。
数学节上，百变魔尺拧转逻辑迷宫；红歌节里，童声穿透时空与英雄共振；茯茶镇研学中，指尖揉捻千年茶香。孩子们在“诵数学·玩科技·展艺术·强体魄·放纸鸢”的宣言中，将平凡日子折射成棱镜之光。瀛洲小学以“6节”为框架，构建了学生多维成长坐标系。
而德育的熔铸则依赖于“8载体”的实践脉络：青年师资以创新驱动，让品德修养渗透多维场景——劳动苗圃中，作物生长数据跃动为折线统计图；心理咨询室内，沙具轨迹破译心灵密码。经典诵读蕴德、社会实践修德等八大载体，让品德化作茶艺课的雅韵、义卖活动的暖流，更化作架子鼓社团中，那个从握不稳鼓棒到奏响自信交响的少年。“在瀛洲小学，“看见”的本质是让隐形显形。“我曾对架子鼓一窍不通，连鼓棒都拿不稳。如今却能不看曲谱，在家人面前流畅地敲上一段。看到亲戚们为我鼓掌点赞，我开心极了，整个人也变得自信又勇敢。”害羞腼腆的同学在架子鼓社团找到了自信的“节奏”。
陶艺室是疗愈焦虑的土壤，创客空间是想象力的熔炉，苗圃则是数据与生命对话的田野......20余个专业部室由此超越技能工坊的边界，打破了传统教育的“围墙”，探入那些曾被忽略的成长细节。
不限于年级不限于场景不限于时光瀛洲小学的这些“看见”里、这些细节处都填满了孩子们蜕变、成长的痕迹这份“看见”的力量将持续生发图片来源：西咸新区泾河瀛洲小学
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