丁联花开 ——一个女性教育工作者的前半生
丁联花开——一个女性教育工作者的前半生
我把我的这篇小文的题目叫做“丁联花开”，是因为我最近看了一部小说，名字叫《丁香花开》。欲知其中的缘由，且听我慢慢道来。
一、《丁香花开》——诗意般的小说
关于《丁香花开》的开头，读第一遍的时候，由于如今的生活节奏，或者人心的浮躁，或者海量信息的冲击，我几乎没有耐心一个字一个字读下去。读第二遍的时候，又由于我对小说有了大概的了解，那味道就完全不同了。
这里，我引用一下《丁香花开》的开头：
春秋冬夏，早晨最先起来给鸽子镇掸尘的，永远都是学生。
冬寒料峭的拂晓，大地苍茫一片，黑夜还未完全苏醒，鸽子镇的柏油路上，便出现一群群少年，有骑自行车的，有步行如飞的，偶尔也有家长骑着摩托车送孩子去学校的。
这些少年，肩膀上挎着沉重的书包，紫红色的，深蓝色的，也有大红色的……他们从马路的东边或者西边，共同走向坐落于鸽子镇街道的夏冶子弟中学。
这个开头，点出了故事要讲的是学生，是鸽子镇夏冶中学里的学生。慢慢品读，便有了画面感，便有一种诗意的美。所以，给我的感觉，《丁香花开》是一部诗意般的小说。
二、如何读懂《丁香花开》
与一般小说偏重于故事性不同，《丁香花开》则偏重于理性与思辨性。这是作者整个职业生涯，或者说是前半生工作、生活的回顾与总结。
《丁香花开》不是以故事情节取胜，读者必须静下心来慢慢读，要读进去，才能把小说的“味儿”读出来。比如，“月光手帕”这一章。我感觉，作者对这一章节是下了功夫的。作者以“月光手帕”为题目，设计了开头与结尾，让学生进行填写。如果不耐心阅读，就会一带而过，甚至不知道作者说了什么。这是很可惜的。
三、丁香花的含义
按照江芸与刘蓉的对话，丁香花“它孤寂而不自卑，纯洁而执著，向往自由，有很强的抗挫力”“经历了那么多苦难，却依然追求着理想……那么执著和真诚……”（《丁香花开》第103页）
长久以来，人们常以丁香花的含苞未放比喻愁思郁结难以排解，是文人刻意寻找的寄托。而我在小说中读到的是主人公江芸的“孤寂”。这孤寂有来自于家庭的，也有来自于学校的。但这孤寂只是淡淡的，短暂的。江芸没有悲苦，没有幽怨，没有愁思，她总能很快调整自己的心态，重新振作起来。这就是一个现代的知识分子。整个作品给人以积极、向上、乐观——我们可以看看那个意味深长的最后一个章节“迷雾印象”。
四、我最喜欢那一朵丁香花？
在读完了《丁香花开》之后，我眼前浮现的是刘庆丽、赵辉、何武强、王睿娜、小禾、小苗……这些都是一朵朵盛开的，或者将要盛开的丁香花。如果要我说出，我最喜欢哪一朵丁香花，我一定会说，我最喜欢江芸这朵丁香花。《丁香花开》是一部自传体小说，江芸就是作者鹿丁联的化身。
从上中学到当民办教师，从上师范院校到从教师岗位上退休，从退休之后到笔耕不辍，著书立说，时间跨越半个多世纪，我看到的是一个国家的变迁，我看到的是鹿丁联的人生。
鹿丁联的人生一步一个台阶。我把《丁香花开》看作是“丁联花开”。从含苞到盛开，大自然中，没有任何一朵丁香花的花期比“丁联花’的花期更长，更娇艳，更美丽，更能给社会带来价值。
鹿丁联，她的年龄稍长于我，我们仍然算是同龄人。我们都在中学教过书，我就没有在教师这个岗位上坚守下来。鹿丁联不仅坚守了下来，而且这是一个真正的辛勤的园丁。她不仅桃李满天下，而且她还把自己宝贵的经验落到了纸面上。面对鹿丁联，我只能说，我是佩服的。我知道，无论哪个年代，无论哪个社会，都需要她这样的人。
现在，鹿丁联把自己整个教书生涯中的做法，收获，心得，甚至失误，都融入到了《丁香花开》之中。我不能肯定《丁香花开》的价值有多大，我可以说这部小说是一个教师的心血之作。我不敢说这作品对一个教师或者家长有多大帮助，我可以说，潜下心来认真读一下，是没有害处的。大学同窗4年，我不敢说我对鹿丁联有多了解，看了《丁香花开》，我知道了，鹿丁联都在《丁香花开》里边了。
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