用“二意三心”，留住农村教育的“根”
“教育是国之大计、党之大计。”习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，高度评价教育对于国富民强、社会进步、人民幸福的重要作用。而农村教育是当代教育工作的重点，在中国教育中占据很大比例，其普及和落实程度，直接决定了我国的人口素质及人均文化水平。因此，乡村教育的发展任重而道远。国家“乐意”用政策引导，是发展乡村教育的前提保证。培育什么样的人，是教育的首要问题，在培养什么样的人，为谁培养，怎样培养等方面，国家能从源头上给与导向性政策引导；加大对农村教育的投入，设立农村发展的专项基金，接受社会的捐赠，形成多元化的教育发展体系；融合城乡教育的资源优势，均衡城乡教育发展。
政府有“创意”的指导，是发展乡村教育的基本途径。结合当地已有的教育基础，积极响应国家的政策方针，夯基础强落实，使农村土生土长的教育在国家政策养料的滋润下，开花结果，实现效益的最大化；加大教育财政支持，提高教师待遇，建立健全的教育教学设施，实现农村教育信息化，并成立教育监督系统，使教育系统中每一笔资金落到实处；充分发挥城市教育优势，发挥名师的带头引领和示范作用，促进城乡教育融合发展。
家庭对教育阶段的孩子更有“责任心”，是发展乡村教育的关键。“至乐莫如读书，至要莫如教子”望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理，孩子在求学阶段，很大一部分时间是在家里度过的，父母是孩子的第一任老师，孩子的行为习惯、心理思想、言行举止等都受到父母的极大影响。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。
学校对教育阶段的孩子更有“信心”，是发展乡村教育的重要条件。农村的孩子其思想觉悟、视野的开阔度及家庭条件可能较差，并且很多孩子都处于留守状态，学校对于来自不同家庭的孩子，需要有更多的信心，引导他们“人生重要的不是你现在所处的位置,而是你所朝的方向”，培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗勇于拼搏的精神风骨！
教师对教育阶段的孩子更有“爱心”，是发展乡村教育的重要条件。习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这一重要论述为加强新时代教师队伍建设，发挥教师重要职责指明了方向、提供了遵循。“善之本在教，教之本在师。”老师对农村的孩子投入更多爱心的滋润，当好“人类灵魂的工程师”。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。”办好教育事业，国家、政府、家庭、学校、社会都有责任，在天时、地利、人和、己和都具备的时刻，愿我国的教育事业蒸蒸日上！
！ 加油 呵呵 文章写得不错 以后领导检查学校建设，不允许去城里的学校，必须到村小。那学校的建设才会好起来。要把教师职业变得和像国考一样，吸引更好的人才，变成大家向往的职业。国家的教育才有希望。 赞 农村就是浪费教育资源，连人都没有几个 好老师都去了城里了，农村学校被压缩减少本来农村就留不住老师这样一压缩人更少，农村孩子上学困难不方便，更别提城乡教育公平竞争了，城乡教育资源分配不公让教育也把人区别对待 haoxinqing 发表于 2022-1-28 14:48
农村就是浪费教育资源，连人都没有几个
都让城市工厂把农村人吸干了，就剩下留守儿童老人了 农村孩子想通过教育来改变命运这条路被堵死了，实现阶层跨越越来越难了，阶层固化，富人占据优质各种资源，穷人要翻身太难了慢慢就像印度种姓制一样，贫富差距决定了你以后出身。 日本韩国欧美年轻人躺平，奋斗无望，贫富差距，穷人很难翻身，富人把握最好教育资源民办私人学校，穷人只能接受公办学校，欧美日韩好的教育资源都是民办中学民办大学，穷人只能接受快乐教育。阶层固化年轻奋斗无望只能选择躺平。 实现城乡教育公平
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